第一百六十八节、树人百年
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老头究竟在妥协什么我并不知道，只是这其中一定有里面，因为我们的“太子”班主任一反常态的开始支持我的游戏测试行动！
他这是在做什么？难道他不知道在我的计划初见成效之前，这么早的站在我的一边会给自己带来不必要的麻烦？万一我失败了，他就会受到极大的舆论压力！到底是什么促使他现在就旗帜鲜明的支持我呢？
再次坐在了我们特殊的教室里，我忍不住询问起我这些死党们的意见来。
“我分析，也许是他也觉得你成功的可能性很高，所以不如现在就表明自己的立场，这样一来等你成功了他的名声就更响亮了！”杨宫故作老成的双手抱胸，眯着眼睛做沉思状。
我们全都用一种“见鬼”的神情盯着他看，老实说他不适合这种深沉的角色，被我们看的有些发毛的小子，最终忍受不了这种无形的压力，只好原形毕露的咧开大嘴嘿嘿的傻笑起来，并且不停地搔着自己的头。
不管他是怎么想出的这个理由，总之这是一种十分合理的解释，但是我认为事情没有那么简单，可是这其中的理由却又无法和他们言明。
“不管是出于什么目的，既然现在最后一个阻碍我们的人也不存在了，那么这次就看你们能做到什么地步了！”
说实话，在一间充满了游戏用品的屋子里谈学习，的确有种不伦不类的感觉，可是我们谁也不会因此而小看了自己的责任，由于受到了我长时间全方位的“熏陶”，除了王秀偶尔还会提出一些自主意见之外，其他人几乎是对我言听计从，这不仅是平时生活上的，还包括了对事物的看法等问题。
我也没有对他们多说什么，只是告诉他们如果这次我们能够证明玩游戏不会影响学习，那么将来就会有更充足的游戏时间让我们挥霍！这个说法很有鼓动性。但也是很容易实现的一种诺言，至少现在没有人会干涉我们，要知道除了王秀这个永远地优等生之外，其他人对电子游戏的抵抗力几乎为零！而王秀也只是想保持着一个好学生的形象和矜持而已，真的玩起来，她不见得比可欣好多少。
在我们的传统教育之中，对孩子天性的压制几乎贯穿了始终，似乎一切符合孩子行为规律的事情都是成人们所不愿意见到的，与之相反。在各大娱乐电视上，层出不穷的“宝宝秀”里那种“小大人”一般地孩子反而成了大众眼中的明星！扮老成、装大人甚至是成人化的语言都能博得观众一笑，努力将自己地孩子培养成“明星”也成了某些父母的“艰巨使命”。
可是有谁还会记起自己儿时那些同龄的童星们？无论他们是以何种途径出名的。在岁月面前都被无情的淘汰出局了，很少有人能站在舞台上奋斗一生。是他们江郎才尽了吗？不是，因为随着年龄地增长，他们“赖以为生”的卖点和噱头都变得不再吸引人，毕竟一个成年人的言行就是再“成人化”也是十分正常的事情。谁还会对此大惊小怪？
在如此浅显的道理面前为什么还是有这么多人去前赴后继呢？以前我一直认为是他们愚蠢，但是当我也在逐渐的成长地时候才发现，其实愚蠢的是我！举一个最简单的例子，上辈子可欣也算是半个艺术工作者，追求她的人能排成一个加强连，可是当她的年龄到达二十八岁的时候。我就发现那些跟在她屁股后面转的“情种”们在直线的减少，可是这时地她已经拥有了我一辈子都赚不来的豪宅和汽车……
这些人很少有人追求的是什么艺术成就，在他们眼中最重要的莫过于人前显贵的那份荣耀，以及光环后面巨大的经济利益。在名望与财富的驱动下，孩子的成长环境还是重要的事情吗？孩子的心理健康还是必须面对地问题吗？答案很简单，在某些人眼中，这都比不过金钱来得更实在！
于是我们看见了由这个问题所引发的教育矛盾。
总地来说可欣还算是幸运的，毕竟她最终还能得到物质上的补偿。得益于后世“娱记”们的不懈努力，更得益于无处不在的娱乐花边新闻，我可以很容易的找出一票曾经光彩照人，后来落魄凄惨的艺人们。记得我曾经看过一个报道，说是香港某个曾经的“玉女”现在竟然租住在一
楼里，而且每天靠在酒吧门前“揽客”为生！
将这些人的悲剧归咎于教育的失败似乎有些牵强，但不可否认的是，正是忽略了对一个人未成年时最重要的心理教育才导致了某些社会问题的发生，当大家自以为是为了下一代着想而拼命的灌输着知识和某些理念的时候，那些祖国的花朵们却并不知道自己究竟怎样做才能算是一个健康的人！因为家长和老师们已经规划好了他们的行为规范。在那其中，有一条极为重要的补充条款：只要学习好。其他都是次要的！引申下去就成为了：只要能挣钱，其他都是次要的！
也正是这个原因，那些看上去并不重要的课程就自动的被排挤掉了，但是在二十一世纪几乎所有的人都知道抛弃的才是精华，可是却依然我行我素的教育自己的子女：“要学好数、理、化……还要加上英语，因为这关系到你以后能挣多少工资！”
可惜呀，凭我一人之力并不能改变这个社会，即便我是中国的首富也不行，虽然公司在招工时已经开始注意员工的综合素质，但能从成千上万名应征者中脱颖而出的合格者本身就已经是精英中的精英，那淘汰率比现在的高考都要高，所以我的招工面试几乎不会对人们的观念产生影响，相反，到让一些人产生了：“这里也是靠学习成绩来决定一切，因为被录取的人学历都相当的高……”
不过你学习不好也不是没有赚大钱的机会，这就是我们教育体制下产生出的另一群人——差生！
有句话叫做：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸！”套用到这里就变成了：“优秀的学生都是相似的，糟糕的学生却各有各的原因！”
不是我想说绕口令，而是实实在在的真实写照，好学生们都共同点就是读书能力高，而差学生的共同点就是成绩低下，可事情并不像这两句话说的那么简单，造成学习成绩不好的原因有很多，比如家庭、学习环境、学习兴趣等等……但是出乎很多人的意料，这其中只有一小部分是因为自身头脑太笨，其他大多数人的智商没有任何问题，甚至在某些方面还远远的超过那些优等生，可是他们却因为外部原因最终被扫入了“猪头”的行列。
这其中有很多人都是因为不能适应我们的教育方式，毕竟这个社会上的天才还是很少的，大多数人都只是在某个方面才有着比较突出的能力，但是我们从没有在学习阶段给予他们展现自身价值的机会，因为在这段时间里我们只承认一种价值——读书！
可能有很多人现在都在感叹：“想当初某某家伙还在上学的时候明明不如我啊！怎么现在就混得比我强呢？”
对于有着类似问题的人我只能解释说：“人家只是找到了施展自己特长的方向，而您到现在还不知道自己究竟擅长什么！”
为什么这么说呢？因为社会是复杂的，一个人会在这里接触到远远超过学生时代的人或事，大家也都是逐渐的从迷茫走向世故，无论这个人有着什么样的家庭背景都是如此，可是那些从小在别人的白眼和嘲讽中长大的孩子，有着其他同龄人所不具备的一项优势，那就是极高的适应能力！都已经是被骂着长大了，还有什么逆境是自己无法忍受的？
可笑吧？但是我实在笑不出来，有人曾经高喊着八十年代以后出生的人是缺失的一代，可是我要说，真正缺失的其实恰恰是我们的教育体制！
一直以来我都小心翼翼的不去碰触这个敏感问题，一来是自己的实力不够，二来也是担心自己究竟能不能改变这十亿人的统一价值观？但是这次我一反常态的这样做了，虽然是在打擦边球，虽然表面上是在和我的老师做对，不过我还是决定要大胆的尝试一下，不仅是为了弥补一下缺憾，还同样是为了证明缺失的其实不是孩子，而是使用不健全标准的成年人！
所以这次我一定不能输，虽然我不知道真正的素质教育会在什么时候实现，也不知道中国的社会什么时候能正确的评判一个人的价值，但是我坚信只要我们从现在开始改变，一切都还不晚！
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老头究竟在妥协什么我并不知道，只是这其中一定有里面，因为我们的“太子”班主任一反常态的开始支持我的游戏测试行动！
他这是在做什么？难道他不知道在我的计划初见成效之前，这么早的站在我的一边会给自己带来不必要的麻烦？万一我失败了，他就会受到极大的舆论压力！到底是什么促使他现在就旗帜鲜明的支持我呢？
再次坐在了我们特殊的教室里，我忍不住询问起我这些死党们的意见来。
“我分析，也许是他也觉得你成功的可能性很高，所以不如现在就表明自己的立场，这样一来等你成功了他的名声就更响亮了！”杨宫故作老成的双手抱胸，眯着眼睛做沉思状。
我们全都用一种“见鬼”的神情盯着他看，老实说他不适合这种深沉的角色，被我们看的有些发毛的小子，最终忍受不了这种无形的压力，只好原形毕露的咧开大嘴嘿嘿的傻笑起来，并且不停地搔着自己的头。
不管他是怎么想出的这个理由，总之这是一种十分合理的解释，但是我认为事情没有那么简单，可是这其中的理由却又无法和他们言明。
“不管是出于什么目的，既然现在最后一个阻碍我们的人也不存在了，那么这次就看你们能做到什么地步了！”
说实话，在一间充满了游戏用品的屋子里谈学习，的确有种不伦不类的感觉，可是我们谁也不会因此而小看了自己的责任，由于受到了我长时间全方位的“熏陶”，除了王秀偶尔还会提出一些自主意见之外，其他人几乎是对我言听计从，这不仅是平时生活上的，还包括了对事物的看法等问题。
我也没有对他们多说什么，只是告诉他们如果这次我们能够证明玩游戏不会影响学习，那么将来就会有更充足的游戏时间让我们挥霍！这个说法很有鼓动性。但也是很容易实现的一种诺言，至少现在没有人会干涉我们，要知道除了王秀这个永远地优等生之外，其他人对电子游戏的抵抗力几乎为零！而王秀也只是想保持着一个好学生的形象和矜持而已，真的玩起来，她不见得比可欣好多少。
在我们的传统教育之中，对孩子天性的压制几乎贯穿了始终，似乎一切符合孩子行为规律的事情都是成人们所不愿意见到的，与之相反。在各大娱乐电视上，层出不穷的“宝宝秀”里那种“小大人”一般地孩子反而成了大众眼中的明星！扮老成、装大人甚至是成人化的语言都能博得观众一笑，努力将自己地孩子培养成“明星”也成了某些父母的“艰巨使命”。
可是有谁还会记起自己儿时那些同龄的童星们？无论他们是以何种途径出名的。在岁月面前都被无情的淘汰出局了，很少有人能站在舞台上奋斗一生。是他们江郎才尽了吗？不是，因为随着年龄地增长，他们“赖以为生”的卖点和噱头都变得不再吸引人，毕竟一个成年人的言行就是再“成人化”也是十分正常的事情。谁还会对此大惊小怪？
在如此浅显的道理面前为什么还是有这么多人去前赴后继呢？以前我一直认为是他们愚蠢，但是当我也在逐渐的成长地时候才发现，其实愚蠢的是我！举一个最简单的例子，上辈子可欣也算是半个艺术工作者，追求她的人能排成一个加强连，可是当她的年龄到达二十八岁的时候。我就发现那些跟在她屁股后面转的“情种”们在直线的减少，可是这时地她已经拥有了我一辈子都赚不来的豪宅和汽车……
这些人很少有人追求的是什么艺术成就，在他们眼中最重要的莫过于人前显贵的那份荣耀，以及光环后面巨大的经济利益。在名望与财富的驱动下，孩子的成长环境还是重要的事情吗？孩子的心理健康还是必须面对地问题吗？答案很简单，在某些人眼中，这都比不过金钱来得更实在！
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也正是这个原因，那些看上去并不重要的课程就自动的被排挤掉了，但是在二十一世纪几乎所有的人都知道抛弃的才是精华，可是却依然我行我素的教育自己的子女：“要学好数、理、化……还要加上英语，因为这关系到你以后能挣多少工资！”
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有句话叫做：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸！”套用到这里就变成了：“优秀的学生都是相似的，糟糕的学生却各有各的原因！”
不是我想说绕口令，而是实实在在的真实写照，好学生们都共同点就是读书能力高，而差学生的共同点就是成绩低下，可事情并不像这两句话说的那么简单，造成学习成绩不好的原因有很多，比如家庭、学习环境、学习兴趣等等……但是出乎很多人的意料，这其中只有一小部分是因为自身头脑太笨，其他大多数人的智商没有任何问题，甚至在某些方面还远远的超过那些优等生，可是他们却因为外部原因最终被扫入了“猪头”的行列。
这其中有很多人都是因为不能适应我们的教育方式，毕竟这个社会上的天才还是很少的，大多数人都只是在某个方面才有着比较突出的能力，但是我们从没有在学习阶段给予他们展现自身价值的机会，因为在这段时间里我们只承认一种价值——读书！
可能有很多人现在都在感叹：“想当初某某家伙还在上学的时候明明不如我啊！怎么现在就混得比我强呢？”
对于有着类似问题的人我只能解释说：“人家只是找到了施展自己特长的方向，而您到现在还不知道自己究竟擅长什么！”
为什么这么说呢？因为社会是复杂的，一个人会在这里接触到远远超过学生时代的人或事，大家也都是逐渐的从迷茫走向世故，无论这个人有着什么样的家庭背景都是如此，可是那些从小在别人的白眼和嘲讽中长大的孩子，有着其他同龄人所不具备的一项优势，那就是极高的适应能力！都已经是被骂着长大了，还有什么逆境是自己无法忍受的？
可笑吧？但是我实在笑不出来，有人曾经高喊着八十年代以后出生的人是缺失的一代，可是我要说，真正缺失的其实恰恰是我们的教育体制！
一直以来我都小心翼翼的不去碰触这个敏感问题，一来是自己的实力不够，二来也是担心自己究竟能不能改变这十亿人的统一价值观？但是这次我一反常态的这样做了，虽然是在打擦边球，虽然表面上是在和我的老师做对，不过我还是决定要大胆的尝试一下，不仅是为了弥补一下缺憾，还同样是为了证明缺失的其实不是孩子，而是使用不健全标准的成年人！
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